Blog

Zraniteľnosť ako súčasť tanečnej praxe

V našich blogoch otvárame širšie témy pretože vnímame, že hoci zostávajú často nepovšimnuté, majú obrovský vplyv na tanečnú prax. S témou zraniteľnosti je nevyhnutne spojená aj téma obrazu tela, ktoré vo vzdelávacej rovnako ako performatívnej praxi, považujem za mimoriadne aktuálne vzhľadom na vypuklý nárast hrubosti v spoločnosti a neustávajúceho tlaku na výkon detí a mládeže. Zraniteľnosť ako …

Zraniteľnosť ako súčasť tanečnej praxe viac »

Taneční pedagog a umělec – jak najít rovnováhu?

Tanec je vaše profese. Cítíte se být spíš pedagogem nebo umělcem? A nebo obojím? Říká se posměšně: “Kdo neumí, ten učí”. Což si samozřejmě nemyslím! Také je ale třeba podotknout, že zdaleka ne každý umělec je současně dobrým pedagogem. Jisté je, že kombinace těchto dvou rolí, tanečního pedagoga a tanečního umělce, je v praxi velmi …

Taneční pedagog a umělec – jak najít rovnováhu? viac »

Dotyk ako spôsob starostlivosti o seba

Vo februárovom LAB blogu Mirka nastolila zaujímavú tému potreby venovať v rámci vzdelávacieho procesu pozornosť nielen žiačkam a žiakom, ale aj samotným tanečným pedagogičkám a pedagógom. Svoj blog som zamerala na fenomén, ktorý môže veľmi dobre fungovať ako spôsob starostlivosti o seba samého – dotyk. Na počesť Steva Paxtona Tento nápad prišiel v súvislosti s nedávnou vlnou vyjadrenia veľkého uznania práci amerického …

Dotyk ako spôsob starostlivosti o seba viac »

Cesty tanečného pedagóga ku fyzickej a duševnej pohode

V ostatnom príspevku Blogu inšpirácií sa Marta venovala téme tanečného tela detí a mládeže. Po prečítaní mi okamžite napadla myšlienka, že rovnakú pozornosť by si zaslúžila téma – telo tanečného pedagóga.  Telo tanečného pedagóga/pedagogičky – nástroj, zdroj i vzor Telo tanečného pedagóga/pedagogičky môže byť považované za “nástroj”, pretože je potrebné na demonštráciu a výučbu konkrétnych …

Cesty tanečného pedagóga ku fyzickej a duševnej pohode viac »

Tanec stimuluje prirodzene pozitívny vzťah k vlastnému telu. Naozaj?

Blíži sa vianočný čas a tak mi napadlo, aký by to bol krásny darček pre naše deti, keby sme im na tanečných hodinách intenzívnejšie vedeli pomáhať vytvárať si pozitívny vzťah k svojmu telu, ktorý má podľa psychológov rovnako benefity psychické ako fyzické. Táto myšlienka mi prišla na um v súvislosti s dlhodobo sa vyskytujúcimi správami …

Tanec stimuluje prirodzene pozitívny vzťah k vlastnému telu. Naozaj? viac »

Disciplína, svoboda a kreativita

Fascinuje mě jeden z citátů od Mary Joyce, americké choreografky a pedagožky, která je důležitou osobností v historii pedagogiky Kreativního tance pro děti. Mary v něm říká, že je pro děti a jejich harmonický rozvoj důležité zažít v tanci svobodu a volnost, stejně jako disciplínu a organizaci. Disciplína, jasná pravidla, limity – na první pohled …

Disciplína, svoboda a kreativita viac »

Hra ako stav mysle

Život dnes je komplikovaný a plný výziev, a preto ho často vnímame ako vážny. Nie je to iné ani v tanečnom vzdelávaní. Taneční pedagógovia majú svoju prácu oproti iným pedagogickým zamestnancom o niečo náročnejšiu. Vzdelávať kvalitných tanečných umelcov, znamená rozvíjať študentov tanca komplexne, teda súčasne na úrovni telesnej, mentálnej aj emocionálnej. Áno, tanečné vzdelávanie je …

Hra ako stav mysle viac »

Ako môže hlas obohatiť tanec?

Tanec bol v dávnej minulosti plnohodnotnou súčasťou dôležitých udalostí života človeka v podobe rituálov, kde boli tanec a hlas nerozlučne spojené. Umelecký tanec sa v podobe baletu vyvinul na „nemé“ umenie, kde bol obsah vyjadrovaný výlučne gestom, postojom a pohybovou akciou. Úzke prepojenie pohybu a hlasu zostalo nenarušené len v ľudovom tanci. Moderný a súčasný tanec však hľadal (a stále hľadá) …

Ako môže hlas obohatiť tanec? viac »

Rýchla doba si vyžaduje pomalé učenie (aj v tanečnom vzdelávaní)

Naša interná situácia v Labanovom ateliéri Bratislava ma inšpirovala k napísaniu tohto blogu. Rada by som sa v ňom pozrela na skutočnosť, ako je to s pomalým a rýchlym učením, aké prekážky stoja vo využití  efektívnejších spôsobov učenia sa a napokon ako môžeme rôzne typy učenia využiť vo výučbe tanca. Zhodou okolností sa ku mne dostali …

Rýchla doba si vyžaduje pomalé učenie (aj v tanečnom vzdelávaní) viac »

Zatancujeme si na hudbu?

Zamyšlení nad partnerstvím tance a hudby. V současném jevištním umění uvažujeme o vztahu tance a hudby jako o rovnocenném partnerství. Co to ale přesně znamená? Takže v tanečních představeních se dnes už netancuje „na hudbu“? Nebo ano? Pojďme se zamyslet nad tím, jak tento odvěký vztah v současnosti uchopit. Způsob, jakým rozumíme vztahu hudby a …

Zatancujeme si na hudbu? viac »

Návrat hore